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En m'inspirant de celle de Saperlipopette (http://saperlipopette.eklablog.com/, visible ici http://data0.eklablog.com/saperlipopette/mod_article2764069_1.pdf), voici la mienne qui sera, je pense encore, modifiée ....
Télécharger « mod_article49023260_50363f0a6eaa9.docx »
J'ai eu un problème technique, maîtrisant très mal le tableau dans word ... Je mets aussi le pdf mais le résultat est assez inesthétique.
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Mon emploi du temps CP 2012/2013
emploi du temps cp 2013/2013 (modifiable, Publisher)
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L'île aux mots CE1
http://www.nathan.fr/specimens/viewer.asp?ean=9782091217413
Mon précédent post affichait un objectif qui n'est pas si facile à atteindre : éviter les stéréotypes dans son enseignement. Ceux sur les filles et les garçons sont souvent présents : cela va de l'attribution des couleurs -porteurs si on y prend garde d'une véritable discrimination, j'en reparlerai-, à l'attribution implicite de "rôles" ou de compétences différentes en fonction du sexe. Ce qui est distillé de manière implicite est souvent nié par les enseignant-e-s qui, de bonne foi, sont persuadé-e-s d'avoir une approche égalitaire et neutre. Or, nous vivons dans un monde marqué par les inégalités et il est difficile d'y échapper : l'école n'est pas un sanctuaire. A notre insu, par nos comportements, par les supports que nous offrons, nous validons de manière implicite les inégalités de la société sans parfois oser les interroger et faire réfléchir les élèves sur ce que vivre dans l'égalité devrait être. Nos futur-e-s citoyen-ne-s ont le droit de réfléchir et de mettre en place une mini société, celle de la classe et de l'école pour lesquelles l'égalité n'est pas juste un mot idéal et illusoire.
Voici quelques études sur un corpus important de manuels, d'albums de littérature de jeunesse qui permettent de prendre du recul et de commencer à s'interroger : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/pop_0032-4663_2002_num_57_2_7341 (Les représentations du masculin et du féminin dans les albums illustrés ou Comment la littérature enfantine contribue à élaborer le genre), http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=TGS_021_0107 (Le sexisme au programme ? Représentations sexuées dans les lectures de référence à l'école), http://www.congresintaref.org/actes_pdf/AREF2007_Christine_FONTANINI_108.pdf (Les manuels de lecture de CP sont-ils encore sexistes ?), http://medias.formiris.org/atoutdoc_rapports_331_1.pdf -Enquête faite pour la HALDE sur la place des stéréotypes et des discriminations dans les manuels scolaires (2007-2008)-.
Aussi, trouver un manuel qui en est exempt est vraiment difficile. Loin d'être idéal, l'île aux mots CE1 ne me semble pas trop marqué. Je complèterai par des lectures plus égalitaires, comme la série des P'tites poules.
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Je tiens à prendre en compte l'égalité filles/garçons à l'école. Si souvent considérée comme acquise. La mixité ne rime pas forcément avec égalité. A nous de la penser et de la construire.
http://www.education.gouv.fr/cid4006/egalite-des-filles-et-des-garcons.html
http://eduscol.education.fr/cid47775/-filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-egalite-brochure.html
La lutte contre toutes les discriminations permet aussi d'interroger les représentations des enfants, souvent sources de harcèlements et de violences.
http://eduscol.education.fr/cid47746/prevention-des-discriminations.html
La lutte contre l'homophobie ne doit pas être écartée.
http://eduscol.education.fr/cid50566/lutter-contre-homophobie.html
En pièce jointe, un document réalisé par Philippe Castel Olivier Lelarge et Cécile Ropiteaux sur les textes réglementaires sur la lutte contre le sexisme et l'homophobie à l'école.
Textes réglementaires MEN lutte contre sexisme et homophobie (SNES/SNUipp).
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Je viens de découvrir beaucoup de sites intéressants :
http://www.inattendu.org/grape/spip.php?page=plan
http://bdemauge.free.fr/index.htm
http://www.les-coccinelles.fr/
http://galhia.eklablog.com/accueil-c528795 (CE1 et cycle3)
http://ecoledejulie.eklablog.com/ (CP et CE1)
http://veroalecole.eklablog.com/ (CP/CE1)
http://laclassedemaxetlyly.eklablog.com/les-mots-a-connaitre-a4620733 (CP/CE1)
http://lecoledepetiteprune.eklablog.com/ (cycle 2) anglais
http://sanleane.eklablog.com/lulu-presidente-cp-a44819251
http://www.charivarialecole.fr/travailler-l-oral-a45647647
http://crevette.eklablog.com/ cp ce1
http://lilipomme.eklablog.com/ cp ce1
http://boutdegomme.eklablog.com/cycle-2-c17873114 ce1 http://www.boutdegomme.fr/francais-affichage-collectif-rseeg-a5496513
http://www.lutinbazar.fr/grammaire-ce1-c250016 affichages grammaire http://www.lutinbazar.fr/affichages-didactiques-c246595
http://www.charivarialecole.fr/cahier-de-sons-ce1-a669550
http://www.jardinalysse.com/production-d-ecrits-ce1-ecrire-des-mots-a5187566
http://www.ec85.net/genepi/spip.php?article3127
http://chenapan.eklablog.fr/la-journee-d-un-ecolier-a673808
Pour notamment les "je lis je fais" http://sylvain.obholtz.free.fr/crbst_222.html,
http://soutien67.free.fr/francais/niv02/franniv02.htm#mots
Pour les sons, http://lestrouvaillesdekarinette.eklablog.com/les-sons-ce1-c743227
http://echo.des.lots.pagesperso-orange.fr/Litterature_jeunesse/Lots_de_livre/liste_textes_tapes.htm pour obtenir 5 tapuscrits gratuits
A découvrir !
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